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12月2至4日，教育部师范类专业认证专家组对我校学前教育专业进行入校现场考查，12月4日上午，认证专家意见反馈会在相山校区行政楼第二会议室举行。认证专家组全体成员、教育评估中心负责人、全体校领导、职能部门主要负责人、师范类专业相关学院院长、师范类专业负责人参加会议。会议由专家组组长钱进教授主持。
此次师范类专业认证坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念，专家们通过座谈访谈、听课看课、查阅资料、实践基地走访等方式，对学前教育专业的自评自建工作进行了现场考查。专家组按照8个一级指标、39个二级指标，聚焦认证主线、底线和达成情况，共召开各类工作会议4次，听课看课9门次，调阅9门课程的试卷1282份、毕业论文48篇，教育实习档案48份，查阅校、院管理文件、教学档案、支撑材料若干份，组织各类座谈会4次，座谈在校学生9人，教师11人、校友代表13人，用人单位3人；访谈校领导3人，职能部门负责人16人次，学院党政领导及部门负责人20人次，教师4人；实地考查教育实践基地1个，召开20人次实践基地座谈会1次；集中考察了儿童发展促进中心、儿童阅览室、儿童行为观察室等教学设施。
钱进代表专家组对现场考查的基本情况进行了介绍。认为我校迎接认证氛围浓厚，校院两级重视认证工作，对认证工作必要性和重要性的认知程度在不断提高，对认证的“学生中心、产出导向、持续改进”的理念理解认同度在不断加强，对认证工作的知晓度不断扩大，对现场认证考查工作给予了积极的支持和配合。随后，他进行了整体反馈，此次学前教育专业认证工作中值得肯定的地方：一、坚守师范传统，服务行业需求，学前教育专业形成了专业培养目标，修订了基于OBE的课程教学大纲等，符合幼儿园专业教师标准以及幼儿园对专业人才的需求。二、改革培养模式，融通特色鲜明。构筑了“专门课程+活动渗透+实践提升”的幼教情怀养成课程体系，以“校内校外教育横向一体化、职前职后教育纵向一体化”为支撑等高素质幼儿教师人才培养体系；基于“一践行、三学会”的学前教育与特殊教育的融通特色，探索形成学前教育方向，拓宽了幼儿教师就业方向。三、注重师德师风，师资优势明显。已经形成了一支具有热爱儿童和学前教育事业，科学素养良好、理论和技能强的教师队伍。四、多方筹资保障，硬件水平跃升。坚持保障重点，资源建设倾斜教学，满足了专业教学要求和专业创新发展需求。五、提升生源质量，就业声誉良好。学前教育专业在认证创建中根据认证标准存在的不足体现在：一、主线中的实践类课程没有完全到底。实践类课程模块不够清晰，评价指标点可测量化不足。建议依据毕业要求、课程标准等，提升实践类课程的专业化程度，制定可衡量的表现性评价标准。二、质量文化底线还未完全兜底。保障评价结果用于专业持续改进的操作不够完善，建议质量分解，建立有效的信息采集和管理系统，形成质量监控闭环管理。三、软实力资源建设不均衡，建议加大软实力资源建设的资金投入，加强双导师制度建设。随后专家组成员根据问题导向的原则，本着促进专业进一步发展的目的，逐一进行了个人意见反馈。专家组成员结合关于突出认证主线、底线和达成情况的要求，围绕学前教育专业的培养目标、毕业要求、质量保障、课程与教学等重点问题，提出了建设性的意见和建议。
教育评估中心负责人对专家组的辛勤工作和悉心指导表示感谢。他指出，专家组进校考查期间，对学前教育专业进行了全面细致的考查认证，反馈的意见指导性、针对性都很强，有理论高度也有实践的深度，对于淮北师范大学及我省的高等教育尤其是师范类专业建设，同样具有重要的指导意义和借鉴价值。师范类专业认证是我国“五位一体”教育评估体系的重要组成部分，教育治理体系的重要环节，是高等教育师范类专业内涵发展的重要抓手。希望学校以此次师范类专业认证为契机，以专家组提出意见为指导，以目标和问题为导向，切实做好认证后的整改工作，努力建设特色鲜明的高水平师范类大学，为经济社会发展做出新的更大贡献。针对认证后的后续工作提出了三点希望：一是高度重视，全力抓好认证整改工作。希望学校持续深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及考察安徽的重要讲话指示精神，学习贯彻全国教育大会精神，认真梳理、系统分析专家组提出的意见，全面整改，立行立改，高质量抓好整改落实工作。二是强化示范引领作用，推动学校专业建设再上新台阶。要将师范类专业认证作为突破口，重塑体系，落实保障提高质量，推进教师教育振兴发展，深化教育教学改革，提升师范类专业的教育水平，为我省乃至长三角地区基础教育培养教师专业队伍。三是深化改革的创新意义，服务安徽省十四五经济发展。学校应深入贯彻落实好中共中央《深化新时代教育评价改革总体方案》和《教师教育振兴计划》，聚焦师范教育主力，将培养合格教师作为主要的考核指标要求，对接安徽省十四五发展规划和三地一区建设，全面融入长三角地区区域一体化发展战略，为我省高等教育发展、基础教育发展、经济社会发展做出更大的贡献。
校党委书记陈士夫代表学校对后续整改落实工作作表态发言，对各位专家进校期间的悉心指导和无私帮助表示衷心感谢。他指出，专家组对我校学前教育专业本科教学工作进行了客观中肯的评价；把握标准严格，发现问题敏锐，提出的意见建议非常具有针对性和指导性，对我校深化师范类专业教育教学改革，不断提高人才培养质量具有十分重要的意义。教育学院要切实担负起主体责任，按照专家组诊断的问题和提出的整改意见，逐条逐项地加以梳理分析，认真整改落实，持续提高人才培养质量。各相关部门、学院和所有师范类专业要进一步深化对师范认证理念、认证标准的理解和把握，切实把促进学生发展作为终极目标，构建“产出导向”的现代化精品师范，特色师范人才培养体系，努力培养适应新时代社会发展需求的大国良师。校党委、校行政将以认证为契机，进一步学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在安徽考察重要讲话指示精神，全面深化教师教育改革，推进学校人才培养质量持续升级，打造具有淮北师范大学特色的教师教育体系。
教育学院负责人作表态发言。表示学院将认真学习领会、积极消化吸收专家组的意见和建议，反思专业办学的经验与不足，聚焦问题和本因，梳理和研究问题产生的脉络，优先解决根本问题和关键问题，制定切实可行的整改方案，在教育教学、人才培养、专业发展、保障体系和社会服务等方面更进一步。
（文：刘咏梅 / 图：葛婕 / 审核：卓翔芝）